Światowid

Zasady rekrutacji dzieci do Pracowni Artystyczno- Edukacyjnej

Drodzy Rodzice!

1. Warunkiem koniecznym do rozpoczęcia procesu rekrutacyjnego jest wypełnienie karty zgłoszenia oraz wpis dziecka na listę zapisów – karty i lista dostępne są u instruktorów w Pracowni. Kolejność osób na liście jest ważnym, ale nie jedynym kryterium decydującym o przyjęciu dziecka.

2. Liczba wolnych miejsc w każdym roku jest ruchoma – uzależniona od liczby dzieci z klas III, które opuszczają Pracownię. Ogólna liczba dzieci przebywających pod opieką w Pracowni nie może przekroczyć 30 osób.

3. Na listę zapisów obowiązującą na dany rok wpisuje się nie więcej niż 25 osób.

4. Preferencje w rekrutacji mają dzieci z klas I

5. Z racji na charakter placówki (Pracownia Artystyczno-Edukacyjna) podczas rekrutacji brane są pod uwagę artystyczne predyspozycje i zainteresowania dziecka.

6. Warunkiem decydującym o przyjęciu dziecka do Pracowni jest pozytywne odbycie rozmowy i warsztatów zorganizowanych przez instruktorów.

Rozmowa i warsztaty dotyczące naboru na rok 2011/2012 odbywać się będą od dnia 09 maja 2011 w poniedziałki, wtorki i środy w godzinach od 15.00 do 17.00 w Pracowni Artystyczno- Edukacyjnej (sala 203, I p.) ODT „Światowid”. Rodzice wraz z potencjalnym uczestnikiem zajęć zaproszeni zostaną na rozmowę telefonicznie.

7. Rodzice dzieci przyjętych do Pracowni Artystyczno-Edukacyjnej na rok 2011/2012 poinformowani będą o tym fakcie telefonicznie, najpóźniej do 24 czerwca 2011 roku.

PROGRAM PRACY PRACOWNI ARTYSTYCZNO-EDUKACYJNEJ

CELE GŁÓWNE:

I. Zapewnienie wszechstronnej opieki dzieciom przebywającym w pracowni artystyczno-edukacyjnej przed i po lekcjach

1. Przygotowanie pomieszczeń do zajęć.
2. Zapoznanie dzieci z regulaminem obowiązującym w pracowni.
3. Przeprowadzanie pogadanek na temat różnego rodzaju zagrożeń.
4. Kontakt z rodzicami.
5. Współpraca ze szkołą.
6. Współpraca z pedagogiem, psychologiem i pielęgniarką w razie potrzeby.

II. Dbanie o prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny dzieci poprzez:

1. Motywowanie dzieci do samorozwoju poprzez całoroczny konkurs na najaktywniejszego w pracowni artystyczno-edukacyjnej.
2. Hartowanie fizyczne i psychiczne – prowadzenie zabaw, gier, wycieczek latem i zimą na wolnym powietrzu.
3. Kształtowanie cech psychosomatycznych dzieci (szybkość, siła, zręczność, wytrzymałość) przy grach i zabawach.
4. Kształtowanie prawidłowej postawy dziecka przy zabawie, grze i nauce.
5. Czynny odpoczynek – zajęcia ruchowe w formie zabaw.

III. Przyswajanie dzieciom nawyków kultury dnia codziennego, kultury bycia i dobrego wychowania – savoir-vivre

1. W zakresie kultury osobistej: dbałość o wygląd i czystość osobistą, ład i porządek podczas zabaw, zajęć i odrabiania lekcji, dbałość o zabawki, gry i sprzęt sportowy.
2. W zakresie kultury współżycia z rówieśnikami, rodzicami i dorosłymi (grzeczność na co dzień, zwroty grzecznościowe np. „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”, „dzień dobry”, „do widzenia”).
3. Zachowanie się w miejscach publicznych: podczas dojazdów do szkoły, spacerów i wycieczek, w kinie i teatrze, w restauracji, na dworcu itp.

IV. Zapoznanie dzieci z kulturą i tradycjami własnego kraju i innych

1. Szacunek dla godła i symboli narodowych.
2. Obchody rocznic, świąt państwowych i kościelnych zgodnie z kalendarzem polskim.
3. Poznanie legend i podań własnego regionu i kraju.
4. Rozmowy o wybranych państwach.

V. Rozwijanie indywidualnych zdolności i zainteresowań poprzez prowadzenie różnych form zajęć:

1. Zajęcia artystyczne.
2. Możliwość wypowiadania się słowem, gestem, muzyką,ruchem.
3. Prezentowanie indywidualnych zdolności uczniów podczas uroczystości, festynów itp.
4. Zajęcia kulinarne.
5. Udział w konkursach organizowanych w pracowni.
6. Myślenie logiczne – różne formy gier, zabaw, quizów.

VI. Przyzwyczajenie dzieci do dokładnego, systematycznego i samodzielnego odrabiania lekcji

1. Organizowanie pomocy koleżeńskiej.
2. Wyrabianie nawyku porządku, dbałość o książki, zeszyty i przybory.
3. Wyrabianie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji (książki, słowniki, czasopisma, mapy, biblioteka, internet)

VII. Rozwijanie zainteresowań życiem przyrody i prawidłowego stosunku do niej

1. Przypominanie o tym, że powinniśmy szanować i dbać o otaczającą nas przyrodę.
2. Wdrażanie dzieci do obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie.
3. Omawianie wpływu pór roku na rośliny i zwierzęta.
4. Organizowanie wycieczek i spacerów.
5. Czytanie ciekawych książek i czasopism o tematyce przyrodniczej.
6. Rozwijanie wrażliwości ekologicznej.
7. Kształtowanie życzliwego stosunku do zwierząt.

VIII. Pogłębianie, rozszerzanie i utrwalanie wiadomości z różnych dziedzin przez:

1. Organizowanie konkursów sprawdzających posiadaną wiedzę.
2. Rozwiązywanie i opracowywanie krzyżówek, rebusów i zagadek.
3. Gry i zabawy.
4. Wzbogacenie słownictwa i wdrażanie do poprawnego wysławiania się.
5. Współpracę z biblioteką i czytelnią.
6. Organizowanie imprez i uroczystości.

IX. Dbałość o prawidłowe relacje wychowawcze w pracowni

1. Integracja grupy, wzajemne poznanie się.
2. Budowanie klimatu bezpieczeństwa.
3. Budowanie poczucia własnej wartości.
4. Ćwiczenia w prawidłowym komunikowaniu się.
5. Wykształcenie u dzieci umiejętności radzenia sobie z różnego rodzaju emocjami lub sytuacjami konfliktowymi bez agresji.
6. Zapoznanie z technikami radzenia sobie ze stresem (elementy muzykoterapii, bajkoterapii, techniki relaksacyjne, elementy jogi dla dzieci).